第五三九章 多音字 (第2/8页)

，于是又踱着方步回去取。一去一回再一去，误了不少时间，偏偏黑板又没擦就故作严肃地问：

    “今天谁做桩儿？”

    此言一出，满堂哄笑。

    李兴田有一个号，叫“啊就”老师。外号当然是小孩子们叫，同事是不相称呼的，一来不礼貌，二来“啊就”与阿舅同音。

    “啊就，你咋还教语文了呢？学历史的教语文，也不知道校长怎么想的。对，你文章写得好，还常发表呢。”他的神情辅以慢悠悠的偶有停顿的语感，逗笑了赵守志，他回应道：

    “校长说让我在初二试试，如果行的话就拿毕业班。”

    从内心里他并不觉得教好初二的语文进而拿毕业班是一个多么荣耀的事，一切都有过程，亦有结果，不值得惊小怪唏嘘感慨抚掌相庆扼腕叹息，就像冷了要加衣饿了要吃饭一样自自然然。但在李兴田看来，赵守志种际遇是很令人羡慕的，所以他说：

    “赵老师你前途无量，将来能当校长，最次也是教导主任。我、我听说校长要提你当干事呢。”

    李兴田的话绝非逢迎也非调侃，于是他真诚地回应道：“不知道，以后的事无法预测。”

    赵守志充分理解眼前这个胖乎乎的同事，他同情于他的遭遇。

    李兴田与赵守志是校友，他比他低四届。因为父亲早亡而没有毕业的李兴田在回家后的第二个月就托人到中学当乡用民办教师，以此来维持生计照顾家庭。乡用民办教师的待遇差很多，最初是一年六七百块，现在也不过一千多一点。待遇虽然不尽如人意，但名声好听。李兴田虽然慢性子，但他的数学课讲得好，这与他外在形象颇多明显的反差。李兴田以教师这个身份娶了媳妇后生活却却并未幸福起来，传说他的新婚妻子先