第291章 梁储分析儒学（上） (第1/4页)

    “你们怎么看？”

    现在是三月十五，杨廷和看着朱厚照在太原下达的一系列诏书，十分无奈：“总觉得这套手段，有点眼熟。”

    “这能不眼熟吗？不就是汉唐的以北御南，然后强干弱枝吗？军事学院和讲武堂应该是一脉相承的东西。只是前者是从小培养军人，后者更进一步裁汰不合陛下心意的武士。”

    蒋冕这话一出，众人沉思。

    军人和武士，这两个概念，被蒋冕用的很好。

    军人自然是朱厚照希冀的那样，强悍干练服从。

    武士则是要忠心，忠诚，忠君爱国。

    说白了，前者是保证人才供给，打破武举所能提供的有限人才，后者则是进一步筛选，保证国家基业的手段。

    “而且，照着课程来看，军事学院对四书五经学的不多，兵法、体能、骑射、兵造、术数等科目比较多。

    尤其是兵造，相当于军事学院内，会有一批人才供给给兵仗局和将作监。从而完成上下接轨，类似于大明初年的国子监。”

    蒋冕继续说道。

    众人颔首。

    大明初年的国子监，那是只要学而优则仕的典范。

    只要能做人才，就能当官的。

    完全是服务于明初凋敝的社会，以及朱元璋身边没有足够官员不得已的补充。

    而朱厚照不一样。

    他的这套体系在于，扩大社会培养面，或者说打破理学世家、甚至未来的心学世家的垄断。

    “能有军事学院，就能有其他学院。”

    毛纪撇嘴说了一句。

    现场众人无不一寒。